«Tão humanos quanto nós»
Construindo convivências a partir de uma oficina de antropologia com crianças
DOI:
https://doi.org/10.29192/claeh.793Palavras-chave:
antropologia da educação, infância, migração, educação para a pazResumo
O artigo descreve uma experiência de trabalho em escolas públicas da cidade de Montevidéu, com turmas do quinto e sexto anos, nas quais são desenvolvidas oficinas de antropologia. Nessas oficinas, são transmitidos os conceitos básicos que estruturam o pensamento antropológico e sua proposta ético-programática: a compreensão da diversidade humana. Por meio da aplicação de dispositivos de pensamento como o estranhamento, o descentramento e a multiplicidade de experiências e racionalidades, busca-se construir um espaço de formação de subjetividades abertas a pensar as relações não estigmatizantes com a alteridade, interpelando práticas relacionais violentas frente à diferença. Desenvolvemos algumas das estratégias que permitem apresentar esses conceitos por meio de atividades estético-expressivas e apresentamos alguns de seus usos na abordagem de situações de mobilidade humana. Propomos a oficina e as reflexões nela desenvolvidas como uma ferramenta a mais no trabalho que a equipe docente realiza para promover uma convivência respeitosa no contexto das instituições educativas.
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