Construção da paz na educação
Uma experiência a partir da pesquisa-ação com jovens universitários
DOI:
https://doi.org/10.29192/claeh.780Palavras-chave:
educação para a paz, pesquisa-ação, juventude, ensino superior, violênciaResumo
Este trabalho aborda uma lacuna na pesquisa sobre a educação para a paz, ao apresentar a construção de espaços formativos formais no ensino superior onde se discutem processos de paz e conflitos. A partir de uma perspectiva da pesquisa-ação, o estudo propõe uma intervenção expressa em uma Unidade de Aprendizagem (UDA) em uma universidade pública mexicana. Define-se um plano formativo acordado com estudantes de um curso de licenciatura em educação; desenvolve-se a estratégia pedagógica e são estabelecidos dois momentos avaliativos, os quais alimentam a espiral reflexiva própria da pesquisa-ação. Entre os resultados apresentados, destaca-se que os processos de educação para a paz requerem uma abordagem socioafetiva que problematize os diversos campos de atuação dos jovens, além de exigir uma abordagem situada, na medida em que o contexto se converte na fonte dos conteúdos que dão vida à educação para a paz.
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