Construcción de paz en la educación, una experiencia desde la investigación-acción con jóvenes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.29192/claeh.780Palabras clave:
educación para la paz, investigación-acción, joven, enseñanza superior, violencia de géneroResumen
El trabajo atiende un vacío en la investigación sobre la educación para la paz, al dar cuenta de la construcción de espacios formativos formales en el nivel educativo superior en los que se abordan los procesos de paz y los conflictos. Asumiendo una mirada desde la investigación-acción, el estudio plantea una acción expresada en una unidad de aprendizaje (UDA) en una universidad pública mexicana. Establece un plan formativo acordado con estudiantes de una licenciatura en educación; desarrolla la estrategia formativa y establece dos momentos evaluativos, mismos que dan pie a la espiral reflexiva propia de la investigación-acción. Entre los resultados que el estudio presenta se pone de manifiesto que los procesos de educación para la paz requieren de un enfoque socioafectivo que problematice los diversos campos de acción de los jóvenes, y requiere también de un enfoque situado al convertirse el contexto en la fuente de los contenidos donde cobra vida la educación para la paz.
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