Programas de educación superior en cárceles:

transformaciones, nuevos horizontes y perspectiva de un preso-estudiante

Resumen

Este artículo se desprende de un trabajo de investigación realizado por un preso-estudiante en el marco del cierre de una carrera de grado y una beca de investigación. Reflexiona sobre los programas de educación superior en contexto de encierro que contribuyeron a que una persona privada de libertad pueda constituirse como estudiante-investigador. Para ello se analizaron diversos trabajos de investigación y académicos que viene desarrollando durante la formación de grado y cómo dicha formación puede imprimir sentidos diferentes a los que habitualmente se atribuyen a la educación y a la cultura en las cárceles. Además, se procura exponer los conflictos y transformaciones que implicó transitar la facultad durante la pena privativa de libertad.